| Under en vecka fokuserade vi på läsning
och filmanalys för att få upp elevernas intresse för litteratur.
Många elever är redan goda läsare, men vi ville att de skulle ”bada”
i skönlitteratur.
Vi inledde med improvisationsteater. Lärarna var aktörer i en ny
version av Törnrosa. Teatern ledde till många glada skratt!
Barnen fick en läslogg och skrev hur mycket och vad de läste
under veckan.
Eleverna valde ut en mysig plats där de under veckan kunde dra
sig tillbaka för läsning av den bok de själva valt att läsa.
Vi hade fem temarum och eleverna delades i grupper. Efter en
vecka hade de tagit del av alla temarummen. De läste och tecknade
Manga. I Kärleksrummet, fick de läsa kärleksdikter och skriva egna
dikter. |
I Sagorummet lyssnade de på sagor
och skrev en egen saga som de dramatiserade på samlingen. I Spök-
och skräckrummet fick de lyssna och skriva läskiga historier. I
deckarrummet löste de deckargåtor
När man hade läst ut en bok, skrev man ett boklöv och hängde upp
det i ”bokträdet”.
Eleverna skrev en stafettberättelse om Vargen Vulko tillsammans
under veckan. Efter lunch visade vi film som var baserade på böcker.
Vi började med att läsa ett stycke ur boken och sedan tittade vi på
filmen. Efteråt hade vi tid för reflektion och diskussion av filmen.
Veckan präglades av en skön stämning och ett lugn vilade över
skolan, överallt satt eller låg läsande barn! |
